中外合作辦學(xué)VS校企合作辦學(xué)怎么選？?jī)烧吒饔袃?yōu)缺點(diǎn)，似乎一時(shí)難以抉擇。

首先從辦學(xué)模式來說，中外合作辦學(xué)屬于教育辦學(xué)項(xiàng)目，是中外名校聯(lián)合辦學(xué)，共享名校優(yōu)質(zhì)教育資源，而校企合作辦學(xué)是通過學(xué)校自主招生，無需填寫志愿被錄取，學(xué)校跟企業(yè)合作，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)；從學(xué)費(fèi)方面來看，中外合作辦學(xué)需要參加統(tǒng)一的招生考試錄取，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的，而校企合作辦學(xué)是學(xué)校自主招生，學(xué)費(fèi)要比統(tǒng)招生要貴。

至于中外合作辦學(xué)VS校企合作辦學(xué)具體還有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，下面詳細(xì)介紹下。

一、中外合作辦學(xué)：

（一）辦學(xué)主體：

1.中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)：寧波諾丁漢，西交利物浦，北師大香港浸會(huì)，廣東以色列理工學(xué)院，溫州肯恩

2.中外合作辦學(xué)項(xiàng)目：中海洋與澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)，東財(cái)與英國(guó)薩里大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，南昌大學(xué)與英國(guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。桂林旅游學(xué)院與瑞士洛桑酒店管理學(xué)院

（二）學(xué)制類別：

1.“3+1”分段培養(yǎng)模式：三年在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，可選擇在國(guó)內(nèi)院校或國(guó)外合作院校學(xué)習(xí)一年。

2.“2+2”分段培養(yǎng)模式：前兩年在國(guó)內(nèi)院校學(xué)習(xí)，后兩年可選擇在國(guó)內(nèi)院校或國(guó)外合作院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.“4+0”培養(yǎng)模式：即考生通過錄取后，學(xué)生四年都是在國(guó)內(nèi)上課而不出國(guó)，只不過采用國(guó)外的教學(xué)計(jì)劃和考試方式，使用國(guó)外的原版教材或國(guó)內(nèi)影印版教材，教學(xué)模式與國(guó)外合作院校保持一致。

二、校企合作：

（一）主要優(yōu)勢(shì)：1.提升實(shí)踐技能。2.校企資源共享。

（二）辦學(xué)模式：

1.學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實(shí)行的"理論學(xué)習(xí)"和"頂崗實(shí)訓(xùn)"相結(jié)合的辦學(xué)模式。

2.工學(xué)交替模式，把同專業(yè)同年級(jí)的學(xué)生分為兩半，一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動(dòng)或接受實(shí)際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換。

3.企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課。

4."訂單"模式，實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。

（三）報(bào)考建議：

對(duì)于校企合作而言，是對(duì)應(yīng)分段考生最后考慮的一種模式，一般都比較謹(jǐn)慎，建議志愿填報(bào)時(shí)區(qū)分辦學(xué)主體，是“公辦民助”還是“民辦公助”，另外還要了解下所報(bào)考校企合作往年的就業(yè)情況再?zèng)Q定是否報(bào)考。

最后給大家公布中外合作和校企合作的兩組數(shù)據(jù)：

2021年中外合作，實(shí)際錄取：628個(gè)專業(yè)，錄取人數(shù)：10120

2022年中外合作，招生計(jì)劃：726個(gè)專業(yè)，招生人數(shù)：11301

2022年中外合作比2021年增加招生計(jì)劃數(shù)：1181個(gè)。

2021年校企合作，實(shí)際錄取：648個(gè)專業(yè)，錄取人數(shù)：19263

2022年校企合作，招生計(jì)劃：287個(gè)專業(yè)，招生計(jì)劃：17937

2022年校企合作比2021年減少招生計(jì)劃數(shù)：1300個(gè)。